/ lunes 27 de mayo de 2019

Capacitan a estudiantes en lenguaje de señas

Con estos conocimientos las clases se vuelven inclusivas

Estudiantes del Centro de Estudios Tecnológicos del Mar (CETMAR) No. 24 capacitaron en lenguaje de señalas durante dos semanas a estudiantes de la licenciatura de pedagogía de la Universidad Autónoma de Chiapas (UNACH) Campus IV de Humanidades. María Elena Sánchez Pineda, intérprete en formación de lengua de señas mexicanas, informó que la intención de este curso, es que los futuros pedagogos tengan conocimiento de este importante lenguaje, ya que en caso de recibir a un alumno en sus aulas, le facilitara su proceso de aprendizaje, además de que es algo que todo docente debe aprender.

Destacó que el propósito de las capacitaciones es ampliar el campo de esta licenciatura, porque muchos argumentan que el pedagogo, es únicamente planear o investigar, sin embargo, se cuenta con un campo amplio en el tema de la educación especial.

Por último, destacó que es fundamental que en las escuelas y las instituciones se tome en cuenta la introducción de la lengua mexicana, porque anteriormente el sordo estaba excluido de las actividades y solo aspiraba al nivel de secundaria.

Estudiantes del Centro de Estudios Tecnológicos del Mar (CETMAR) No. 24 capacitaron en lenguaje de señalas durante dos semanas a estudiantes de la licenciatura de pedagogía de la Universidad Autónoma de Chiapas (UNACH) Campus IV de Humanidades. María Elena Sánchez Pineda, intérprete en formación de lengua de señas mexicanas, informó que la intención de este curso, es que los futuros pedagogos tengan conocimiento de este importante lenguaje, ya que en caso de recibir a un alumno en sus aulas, le facilitara su proceso de aprendizaje, además de que es algo que todo docente debe aprender.

Destacó que el propósito de las capacitaciones es ampliar el campo de esta licenciatura, porque muchos argumentan que el pedagogo, es únicamente planear o investigar, sin embargo, se cuenta con un campo amplio en el tema de la educación especial.

Por último, destacó que es fundamental que en las escuelas y las instituciones se tome en cuenta la introducción de la lengua mexicana, porque anteriormente el sordo estaba excluido de las actividades y solo aspiraba al nivel de secundaria.

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